不會模仿，智力異常大多數自閉癥患兒表現為不同程度的智力障礙，導致學習困難，而且不會模仿周圍人的言行，如在拍手、敲鼓、言語發音等模仿方面存在困難，嚴重的生活上還無法自理。自閉癥雖沒有治的可能，但早發現早干預是可以較為明顯的改善自閉癥患兒病情，自閉癥兒童具有極強的可塑性，教與不教，教的是否得當，他們的發展方向是完全不同的。因此早期干預康復訓練對于自閉癥患者的矯治作用是不容忽視的，如輕度患兒可恢復近似于常人水平的生活自理能力。居家干預的孩子，也能獲得治療師團隊制定的個性化的居家干預方案。河南輕微自閉癥干預要多少錢

這種固執地“維持秩序”的需要以各種方式表現在孤獨癥兒童身上。比如，始終堅持走同一條路線，按一定的秩序排列玩具，只吃的某些類型的食物等等。因為周圍的世界上對TA們來說難以捉摸，所以TA們需要不斷重新安排可以控制的環境。孤獨癥兒童的確有這方面的需要，但是這些固執性行為嚴重地干擾了TA們的學習能力。這并不是TA們想做的事，而是不得不做的事情。如果TA們不能維持這種秩序，發脾氣是難以避免的。解決辦法：這類問題的解決方法是悄悄地打破或停止固執性行為而代之以一個同樣可以滿足TA但更恰當的功能性行為。如果孩子正把一堆石頭從一個地方運到另一個地方，打斷TA，然后重新引導教TA用這些石頭修建一座房子。這個時候，你使用同樣的材料替代TA不同的行為。每次你重新引導成功以后，立即要表揚孩子，強化TA的行為。上海兒童孤獨癥應用行為分析隨著認知方面的發展，孩子處理新事物的靈活性和理解能力逐漸提高。

如何辨識自閉癥中的阿斯伯格綜合征？在自閉癥譜系障礙中有一類阿斯伯格綜合征兒童，他們智力正常，有的甚至超常，早期語言發展也不比普通兒童晚，但他們的社交成熟程度和社交推理分析能力都發育得晚。阿斯伯格綜合征兒童的社交能力在每一個發展階段都有一些特別的表現。他們很怕與同齡人玩，也很難交到朋友，經常被別的孩子戲弄。他們習慣于和他人交流時不看對方的眼睛；即使看，也是偶爾地瞟一眼；只有在特別開心輕松的時候，才會表現出眼神的交流。他們在語言交流和非語言交流上都有困難，常常表現為喜歡用書面式的語言或帶有學究氣的語言進行交流，講話方式很成人化，與其年齡很不相稱。他們缺乏同理心，往往表現得非常以自我為中心、非常傲慢與自負、難承認錯誤，還有對任何批評建議都非常敏感，常常指責批評別人。他們拘泥于自己特別感興趣的話題或愛好，思維與時間被這些話題與愛好牢牢控制著，有時滔滔不絕地談論自己從書本或影視媒體中看到或聽到的事實，根本不在乎別人是否感興趣。也就是說，他們與別人的社會交流，只是在“對別人說”，而非在“和別人說”。

語言訓練方法1）對于完全無語言的孤獨癥孩子：1、搔癢：用手或輕軟物體搔兒童的手心、腳心、頸部、掖下等部位，使其發出“咯咯”的笑聲，并同時說“好癢”。2、利用吸管、紙、乒乓球等物體練習孩子的口部力量。用吸管吸水，吸乒乓球；用力吹紙，用吸管吹乒乓球等。3、刺激孩子語言動機。利用孩子的需求刺激孩子發音表達“想要”。4、模仿孩子的發音。模仿孩子的一切發音包括無意義的發音，只要他發音就給他反應讓他覺得這是件有趣的事情。辰暉教育丨每周教學會議，討論孩子的課程進展。

父母要不斷地對孩子說話。對與孤獨癥孩子的語言問題，效果不會是立竿見影的，必須假以時日才會慢慢開花結果。所以父母不要懈怠，平日只要一有時間就多和孩子說話，不斷地給他們語言刺激，營造一個良好的語言環境。2）對著孩子的視線說話。跟孩子一起做任何事時，都對他說簡單的話。首先叫他的名字“×××”，等他注意的時候再對他說話。當孩子不注意你的時候對他說話是沒有效果的。但也不用需要強迫孩子看著你，當你幾次試圖吸引他都失敗時，我們可以換個時間再繼續。3）選擇切合情境的話題：和孤獨癥孩子進行語言交流，眼前看得見、容易了解的自然話題為佳。尤其是以孩子感到關心或喜歡的事物做為話題，效果更好。希望孩子說什么，大人也可以先以他的口氣說給他聽，讓他知道這時候他應該怎幺說或回答才好。促進孩子在溝通和社交方面的發展。南沙區兒童孤獨癥干預要多少錢

認知能力是結合了自閉癥兒童的知覺、模仿、小肌肉、大肌肉、手眼協調能力而發展出來的。河南輕微自閉癥干預要多少錢

社會交往技能訓練對小年齡兒童來說，社會交往技能訓練主要從培養社會性游戲技能、社會性互相交往技能入手。社會性游戲技能訓練包括：與人和物的接觸；操作物品的技巧；遵從簡單的游戲規則(等候、排隊、輪候)；參與假扮游戲；接電話；單獨完成任務。社會性互相交往技能的訓練應包括：與人接觸的正確方式(對視、呼叫反應、接受別人的親近)；社交溝通的能力(表達需求、愿望、遵從指令、請求幫助、征求意見、表示意見、交換信息)；建立適當的社交反應(表達感謝、親熱、反對、自我控制、尊重他人、幫助他人、理解他人)。河南輕微自閉癥干預要多少錢

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